EL ENTORNO



Situarnos en el trabajo diario en la práctica docente, y proyectarnos con las actividades razonadas y planeadas diariamente, se presentan una serie de cuestiones sociales, afectivas y emocionales que presentan los alumnos y que de cierta manera repercuten en el desarrollo educativo de cada uno de ellos, considerando que en el trayecto del trabajo docente se presenta una relación más estrecha con los alumnos, ya que se les considera de manera general y particular en el trabajo escolar, por otro lado la situación comunicativa se viene dando de manera constante.



De tal forma que la convivencia con los docentes del centro de trabajo se sitúa de manera integral y comunicativa para resolver problemas que se presentan día a día en la escuela, en la búsqueda de estrategias acordes a las necesidades de los alumnos y generar aprendizajes significativos.

Por otro lado trabajar en un contexto indígena genera muchas situaciones que merecen mayor atención para el desempeño de una calidad de vida después de la escuela, es decir, que al aplicar competencias en la curricula educativa, esta sea aplicada a lo largo de su vida y de esta forma generar un pensamiento crítico en su vida social, para  poder enfrentarse a situaciones problema y que tengan alternativas de solución a lo que se enfrentan.

Al hablar de problemas y obstáculos hablamos de aquellos que se presentan en su vida cotidiana de los alumnos, es de vital importancia recalcar que repercuten directamente en el desempeño educativo de los alumnos, situaciones sociales que están estrechamente vinculados con la vida escolar de cada uno de ellos que van a partir desde situaciones económicas, sociales y culturales e ideológicas.

Es responsabilidad del docente trabajar cada uno de estos obstáculos generando alternativas que proporcionen solución a cada uno de ellos mediante estrategias acordes a las necesidades que requiera cada una de ellas, situando competencias, partiendo de habilidades y destrezas que presentan los alumnos para generar aprendizajes esperados, posibles soluciones que van encaminadas a una concepción de alternativa y no de obstáculo.

De esta forma una de las problemáticas que considero es importante y que se presenta en la comunidad es la cuestión de equidad y género, hacia las mujeres de la comunidad en donde su desempeño y desarrollo social y comunitario es limitada por su sexo. Estas cuestiones quizá no son problemas para ellos ya que las formas de convivencia y cultura ha sido así durante generaciones y que la ideología que se tiene es muy arraigadas, sin embargo se reconsiderarían de manera sutil la participación de ambos géneros desde el entorno escolar para la realización de diversas actividades en donde la equidad se haga presente en las diferentes asignaturas en el cual se retome la cuestión de valores, equidad y géneros, sin embargo mediante la transversalidad de las asignaturas se implicaría la participación activa de ambos sexos.

Y situar esta característica no como problema al contrario como formas de participación activa de las mujeres, y dar a conocer que ambos sexos pueden realizar varias actividades de manera igual. De esta forma retomar competencias de uso tecnológico para dar cuenta que la información esta presente para todos.

Al hacer uso de las competencias tecnológicas da cuenta de que existen herramientas que pueden facilitar la articulación de actividades curriculares de manera divertida y fáciles de reconsiderar, ya que estar a la vanguardia de la diversidad de información mediante las TIC y saberes tecnológicos, propicia un aprendizaje integral de manera correcta para los alumnos y considerar habilidades y destrezas desarrolladas mediante la tecnología haciendo participes a los alumnos.

Dentro de un proceso de enseñanza aprendizaje, es primordial darse cuenta que dificultades y obstáculos se nos presentan en el aula, considerando de primer momento las diferentes opiniones que surgen dentro del grupo de alumnos, considerar sus diferentes opiniones acerca del trabajo, las actividades a desarrollar, el trato que existe con el maestro y entre compañeros, de esta forma se consideran las diferentes opiniones y trabajar en base a los intereses y necesidades de los alumnos.

Tal parece que considerar nuestro trabajo  lo consideramos como la forma más viable de implementar actividades que pareciera que fueran las mas aplicables en el grupo de alumnos, sin embargo las deficiencias surgen a partir de inquietudes que los alumnos expresan mediante un sondeo sencillo acerca de sus opiniones e intereses.

Estrategia para apoyar a mis estudiantes:

·        Actualizar constantemente actividades dirigidas a la realidad de los diferentes contextos en que se desenvuelven con ejemplos de la vida cotidiana.

·        Involucrar materiales que son útiles de su contexto como una realidad cultural que se hace presente involucrando a padres de familia en actividades para el refuerzo de saberes culturales de una vida cotidiana.

·        Llevar a cabo la transversalidad en temas que sean acordes a diferentes disciplinas situando características de conteo y relacionado con temas de español e incluso con exploración de la naturaleza.

·        En la asociación de proyectos con la vida real, se reconsideran prácticas culturales y de convivencia comunitaria para poner de manifiesto características que dentro de los saberes previos el alumno conoce de su entorno, asociando actividades que se pueden retomar de su realidad.

·        De primer momento enfocar los problemas u obstáculos que se presentan en la realización del proceso de enseñanza aprendizaje y de esta forma situar las causas y las tentativas de solución, con estrategias acordes a las necesidades e intereses de los alumnos, apoyándose de herramientas útiles y fáciles de digerir dentro del ámbito educativo.

Estando de acuerdo con la complejidad en la práctica educativa es necesario innovar y transformar esa práctica docente mediante la profesionalización, y solo se logra con la actualización constante de la misma, de esta forma en lo particular dar mayor importancia al nivel indígena ya que el rezago es mas en este nivel, asi como la discriminación donde quiera que se genera, ya que la lengua predominante es el náhuatl, sin embargo la educación básica integral es para todos y es tarea del docente la constante información para generar mayores posibilidades de desarrollo.

Dentro de la reforma Integral Educativa, cubrir cada una de sus características principales es un gran reto sin embargo se hace necesario para una mejor calidad educativa dentro de la práctica.

La cuestión competitiva se va a generar desde una toma de decisión que el docente desarrolle a partir de la actualización de conocimientos que dentro de la profesionalización va a determinar la forma más correcta  de articular dentro de la práctica estrategias aplicables a situaciones de enseñanza-aprendizaje congruentes y acordes a las necesidades de los alumnos.