¿Qué concepciones de Aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por Competencias y por qué?

Dentro de un aprendizaje es necesario reconocer la existencia de diferentes concepciones para que dentro de una enseñanza-aprendizaje, se pondere un aprendizaje competente, de tal forma que al situar las diferentes concepciones de competencia sería la siguiente:

COMPETENCIAS	Teoría del procesamiento de la información. “Organización y almacenamiento definitivo en la memoria a largo plazo, donde el conocimiento se organiza en forma de redes. Desde aquí la información podrá ser recuperada cuando sea necesario.” De alguna manera situar esta teoría dentro de un aprendiza por competencia, nos facilita el manejo y uso de las TIC, de manera constante y fomentando habilidades y destrezas tecnológicas que van a desarrollar en el alumno situaciones de ampliación de conocimiento y manejo de información.
	Aprendizaje por descubrimiento. “Experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones.” Esta teoría que nos oferta Brunner, nos amplia aun mas un enfoque por competencias ya que la concepción va mas allá de situaciones sistemáticas y mecánicas, ya que se consideran situaciones reales que a partir de ahí el niño va a situar sus experiencias y conocimientos y de la misma forma situarlos en diferentes circunstancias para la resolución de obstáculos y problemas a los que se enfrenta cotidianamente.
	Aprendizaje significativo “(D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.” Un aprendizaje sin significado no sería aprendizaje, ya que debe ser enfocado principalmente en los conocimientos previos que cada unos de los alumnos trae consigo y el significado de cada aprendizaje obtenido y llevado a la práctica de esta forma cada actividad y cada aprendizaje realizado sea congruente con la realidad que se enfrenta.
	Psicología cognitivista “Condiciones internas que intervienen en el proceso: motivación, captación y comprensión, adquisición, retención.” Levar acabo un aprendizaje sin la psicologia cognitiva seria como ser encaminada de manera sistemática, sin embargo se requiere de fomentar una psicología que responda a estímulos de motivación en donde se crear ambientes armónicos que van a depender de un aprendizaje motivacional de ahí que se haga más interesante cada clase para que exista una comprensión de lo que se esta aprendiendo.
	Socio-constructivismo “Actualmente el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, que destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, recogen estos planteamientos. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. La interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos. Por ello, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto...” De alguna manera las actividades desarrolladas en un ambiente mecanizado no funcionaria sin las actividades que se necesitan del trabajo en colaboración y socializando competencias que pueden compartir en equipos. Así como el manejo de conocimientos previos y ubicarse en la realidad en la que se desenvuelven.

Las concepciones del aprendizaje por competencias debe desglosarse de todas las herramientas que sean útiles para valerse de diferentes concepciones que enriquecen aun más el trabajo docente y hacer uso de teorías e ideas que sean acordes a las necesidades de los alumnos con esto facilitar un aprendizaje integral que sea enfocado a las necesidades que se requiere para enfrentar la realidad social en el cual se van a enfrentar.

Las competencias adquiridas y desarrolladas van a determinar su permanencia en una sociedad que ha ido evolucionando constantemente sin embargo se requiere de todas las formas y situaciones comprendidas para su desempeño y desarrollo de competencias para la vida.